冰心先生曾說："教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的未來"，教師工作的質(zhì)量關(guān)系著未來人才的質(zhì)量。為促進(jìn)教師專業(yè)化成長，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)技能，使教師在工作中取人之長、補(bǔ)己之短，4月9日上午，我校高一、高二年級組，與來自長郡中學(xué)高二年級英語謝湘暉老師、生物李培華老師、化學(xué)劉奕含老師及郡學(xué)教育的工作人員們齊聚一堂，舉行了一場以“互學(xué)互研”和“名師送課”為主題內(nèi)容的校際交流合作座談會。
座談會上，我校高一、高二年級組教師就課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、課后指導(dǎo)等方面提出有關(guān)教育教學(xué)上的疑難問題。長郡老師與我校教師當(dāng)面交流，深入探討，提出了許多中肯的意見和有益的建議。情感的交融，思想的碰撞，方法的比照，讓座談會靈動活躍，使與會教師受益匪淺。
李培華老師認(rèn)為，生物課上，應(yīng)更重視學(xué)生的思維是否跟上，筆記可挑重點摘錄；課后可讓學(xué)生自行整理學(xué)習(xí)筆記，以復(fù)盤的方式鞏固當(dāng)日所學(xué)知識。
謝湘輝老師則解答了英語學(xué)科的重點問題，應(yīng)當(dāng)是緊抓詞匯的背誦及默寫，學(xué)生看不懂題目，大多都是因為詞匯積累太少；同時也為英語組教師提供了如何提高學(xué)生的英文寫作能力的教學(xué)經(jīng)驗。
劉奕含老師就化學(xué)學(xué)習(xí)上的問題，建議化學(xué)組教師結(jié)合線上直播課與線下課后補(bǔ)充講解的優(yōu)點，根據(jù)真實學(xué)情為學(xué)生答疑解惑，并指出“化學(xué)概念是工具，而不是死記硬背”，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念，要注重對概念原理的應(yīng)用與推導(dǎo)。
師生互動交流
下午14點開始，三位長郡老師進(jìn)入大同高中高二長郡班，與學(xué)生進(jìn)行了生物、化學(xué)和英語三堂別開生面的學(xué)習(xí)交流課。學(xué)生踴躍參與，提出學(xué)習(xí)中遇到的各種問題和困惑，長郡老師一一解答，并給出相應(yīng)建議，學(xué)生如沐春風(fēng)，興趣高漲，課堂氣氛和諧熱烈。
李培華老師以生物相關(guān)題目為例，回答了學(xué)生在知識記憶和概念理解上遇到的困難，點明“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，鼓勵學(xué)生以詢問老師、互幫互助等方式解決難題。
化學(xué)課上，劉奕含老師從學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的態(tài)度和畏難心理入手，深度剖析賦分制學(xué)科的學(xué)習(xí)側(cè)重點。
謝湘輝老師通過她的英語交流課，告訴同學(xué)們應(yīng)當(dāng)持之以恒地學(xué)習(xí)，要更重視學(xué)習(xí)的過程而非結(jié)果，并介紹了做題方法，將分?jǐn)?shù)如何做到最大化。
兩校合作總結(jié)
自2018年開始，大同高中加盟長郡中學(xué)開展教育合作，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。2021年5月9日，大同高中正式開設(shè)了“長郡班”。同年下學(xué)期，大同“長郡班”實現(xiàn)線上同步直播長郡中學(xué)課程，讓大同師生與湖南省一流高中同步共享優(yōu)質(zhì)教育資源，為我校優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)優(yōu)師優(yōu)生創(chuàng)造了良好條件。與長郡合作以來，我校定期邀請長郡中學(xué)優(yōu)秀教師來到大同高中與師生進(jìn)行溝通交流，激發(fā)我校教學(xué)潛能，凝聚我校教學(xué)合力，助推我校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
本次經(jīng)驗交流活動，不僅為教師創(chuàng)造了交流學(xué)習(xí)的平臺，更是一次具有實效、快捷、高效的校本培訓(xùn)。既拓寬了教師的工作思路，又激勵各位教師形成正向循環(huán)，肩負(fù)起師者的使命與榮光，為黨育人，為國育才，為民族的未來不懈奮斗！
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