青年教師座談會講話稿

各位老師:

　　大家好！今天我們匯聚一堂，隆重召開青年教師座談會。我校青年教師占教師總?cè)藬?shù)的59%，這是按大同標準30歲界定，如果按國際標準，45歲以下，青年教師占95%以上，所以大同是一個生機勃勃、活力四射的學校。青年教師是大同的后備軍，也是大同的未來與希望，希望大家成長于此，奮斗于此，扎根于此，實現(xiàn)個人與學生、個人與學校的共同進步與發(fā)展。

　　一、青年教師得天獨厚的優(yōu)勢

　　1、你們精神飽滿，想做啥都行

　　你們年輕，精力充沛，記憶力好，思維靈活，可塑性強，接受新的事物快，對新知識有著極大的學習熱情，只要想去做就能做，而且能做好。

　　如今的教育，新的課改，信息技術(shù)等嶄新的手段正逐步進入課堂，這些，對青年教師來說，可謂"廣闊天地，大有作為";而對年老教師，則覺勉為其難。你們在課件制作技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面，的確令許多老教師大嘆"后生可畏"。

　　2、你們?nèi)菀缀蛯W生拉近感情

　　你們剛剛畢業(yè)不久，師生之間融合點多，青年教師的思維方式與學生相近，相對溝通起來要容易，通過接觸了解他們的思維方式和習慣，我們能得到授課質(zhì)量的反饋，及時調(diào)整授課方法，使課堂講授更具有針對性.起到事半功倍的效果。從生活上對他們進行關(guān)心，建立對教師的尊敬和信任，從而激發(fā)他們對學習的興趣。

　　今天的時代，知識、觀念、能力，都在飛速變化。學校就是要有你們這些充滿思想活力的人，敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的人，善于接受新生事物的人，帶動學校順應(yīng)時代，激發(fā)學生的熱情，提高學生的興趣，帶領(lǐng)學生積極向上，奮勇前行。

　　這些是你們所具有，值得自豪的，也是讓中老教師們所羨慕的。但是根據(jù)我校教學實情和課堂巡查、教學反饋、學生談話等等，我還有要說的話。

　　(一)首先要守住底線，做一個合格的教師

1.要有起碼的工作態(tài)度

愛崗敬業(yè)。這一點絕大部分老師都做得好，半期以來出滿勤的青年老師有：伍勝 胡建宏 賀雨琪 許娟 金鐵梅 顏可 張艷麗 陽佳家 龔夢姣 朱咸梅 涂宏婷 吳明堅 周妮嵐 范紅 許慕華 王瑩 夏凡 曾慧英 何雅玲 歐文莉 羅蘭 陽家成 李雨真 吳瓊 蒲輝敏 羅香輝 賈雯 封超 王海峰。

2.遵守基本的教學規(guī)范

　　對于一所學校來講，加強青年教師的管理與培養(yǎng)是至關(guān)重要的。課該怎么備、怎么上、作業(yè)怎么批、試卷怎么閱、作文怎么輔導、怎么批改，這些都有基本的要求。其次，作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。我們精益求精地工作態(tài)度，必然會感染學生，讓他們也能認真對待自己的學習。因此，在教學中要嚴格要求自己。今年入職的羅蘭老師在匯報課活動中表現(xiàn)出色，這和她平時的努力是分不開的，半學期下來，虛心請教，聽課積極，經(jīng)常和同組老師溝通和磨課。當然新入職的還有很多老師也很不錯，在此不一一點贊了。

　　（二）其次要善于學習

俗話說得好—— “要想給人一勺水，自己得有一桶水”，這話既道出了資本的重要，又提醒教師要不斷學習，時時充電。作為青年教師我們學習的途徑是很多的。學校舉行“師徒結(jié)對”活動就為青年教師的成長提供了快速成長的平臺。會學習的人永遠走在路的前面，提高自身的涵養(yǎng)才能保證桶中的水永不枯竭。追求上線，做一名優(yōu)秀的教師。

　　（三）用好的教學成績打造自我形象

　　現(xiàn)在社會、上級、家長等人都用成績來評價我們老師。成績好就說這個老師教得好，是個好老師，成績差就全盤否定，所以我們要盡自己的最大能力把教學成績提上去。如果教學成績不理想就要分析原因，精準施策。說到底，教學要有苦的準備，要有辣的精神，要有甜的回味，還要防止酸的結(jié)局。

　  1、精心備課，研究教材和教法，把教材讀懂，把學生看懂，這樣就能得心應(yīng)手地進行教學。沒有精心的預設(shè)，就沒有精彩的生成。

　　2、要學會尊重學生，讓學生喜歡自己，即使不喜歡，也不能讓學生討厭自己，要想辦法激發(fā)學生的學習興趣，這才能使教學有保障。你的課堂，是點燃學生求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我們要執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。 讓學生享受人文的課堂，動感的課堂，智慧的課堂。教師在施教過程中，還要特別注意學生的個體差異，關(guān)注每一名學生，關(guān)注最后一名學生，關(guān)注特別需要關(guān)注的學生，歌手還知道問，后邊的朋友，你們好嗎？這次新入職教師匯報課，一些教師忽略了這一點，不是以生為本，而是以我為本。在你的課堂里，如果連每個學生展開學習都不能保證，還談什么因材施教呢。

4、要研究學生。我們面對的是什么樣的學生，家庭文化素養(yǎng)怎樣,這都是我們老師們應(yīng)該面對的。比如我們的平行班，生源狀況就不是很好，家長也是指望不上的，如果對于這些，老師們沒有一個清醒的認識，一味抱怨家長，抱怨學生，不僅不利于工作，還可能影響心情，影響身體和心理健康。還不如調(diào)整心態(tài)，抽出時間和精力對學困生進行輔導。我們學校有一大批敬業(yè)、奉獻的教師，他們勤勤懇懇、不拋棄不放棄任何一個學生，還有的中午都不休息給學生輔導，正因為有了這些老師的努力和奉獻，我們的教學質(zhì)量自開辦以來，節(jié)節(jié)攀升，創(chuàng)造了我們大同的傳奇，深得社會的認可，上級的贊賞，家長的點贊。我們在座的一部分老師就是實踐者、創(chuàng)造者、見證者。

　5. 不斷反思。教學不反思，必然會反復，教學不懺悔，必然要后悔。教育家葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師”。蘇州大學的博士生導師朱永新教授說：誰能堅持每天寫一篇教育反思，10年后必成大器。其實反思在我們身邊無處不在，可以反思所得，反思遺憾，反思快樂。如果能及時地動筆把我們的反思記錄下來，我想每個人積累的不僅是厚厚幾本的文字，而是我們心理歷程，是我們成長的痕跡。

　　　最后，我想用教師四萬的追求和大家共勉：讀萬卷書，行萬里路，識萬名友，聽萬節(jié)課。愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。